描述:有部分智力障碍儿童专注力短,不能遵守课堂秩序,如经常离位或径自走出课室,妨碍其他同学学习。也有些因不善说话及欠缺自信,社交能力尚待建立。有些智力障碍儿童,为了补偿感官功能的缺陷,常常做一些自我刺激、伤害的行为,如重复摆动身体、不停啜手指、拍打硬物、转动物件等。
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